Zawartość kursu
LIVE – Q&A z Tomaszem Wilczewskim!
0/4
Edukacja wymaga przełomu!
01:43:20
Koniec roku – ostatni dzwonek dla edukacji!
01:15:43
Czy Dziecko w wakacje naprawdę odpoczywa?
01:09:27
Poznaj Trenera Imopeksis w Twojej Okolicy!
01:37:41
🎁 BONUS 1: Audiobook – Edukacja wczesnoszkolna w aspekcie psychopedagogicznym w aktywności sportowej
0/10
Wstęp
09:21
Rozdział 1: Rozwój dzieci na etapie wczesnoszkolnym.
01:09:28
Rozdział 2: Wielowymiarowy wpływ w procesach zdobywania wiedzy.
01:16:01
Rozdział 3: Kompetencje społeczne w uczestnictwie sportowym.
38:13
Rozdział 4: Wdrażanie nawyków w uczestnictwie sportowym.
53:25
Rozdział 5: Realizacja programu wychowania fizycznego.
53:36
Rozdział 6: Realizacja aktywności sportowej w domu.
48:58
Rozdział 7: Realizacja programu w praktyce.
01:23:33
Suplement praktyczny
01:52
O autorach
08:34
Modele zachowań w praktyce – czego potrzebuje Dziecko, by czuć się dobrze i bezpiecznie?
0/2
Jak pracować z różnymi modelami zachowań?
54:50
Czego potrzebuje Dziecko do szczęścia?
50:40
Jak działa Imopeksis? Taniec, ogólnorozwój i perspektywa Dziecka podczas treningu.
0/4
Czym jest Imopeksis? Profesor Tadeusz Huciński
28:19
Jakość ruchu tanecznego. Imopeksis w tańcu!
34:35
Trening ogólnorozwojowy w Imopeksis. Marta Włodarczyk
31:31
Czy Dzieci widzą Rodziców podczas treningu?
27:21
Co naprawdę możesz zmienić jako nauczyciel? Mózg, ruch i system.
0/4
Jak wygląda proces zapamiętywania?
01:05:28
Jak ćwiczyć z Dziećmi w sposób fundamentalny?
40:49
Ile powinien zarabiać nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej?
01:28:08
Ile rzeczy jesteś w stanie zmienić jako nauczyciel w szkole?
57:47
Czy trzeba być dobrym we wszystkim? Refleksja dziecka i rola nauczyciela–autorytetu.
0/4
Czy Polak potrafi być dobry we wszystkim?
01:10:59
Jak wywołać refleksje u Dziecka?
01:08:19
Rozwój kompetencji psychospołecznych u Dzieci cz. 1
30:31
Kiedy nauczyciel staje się autorytetem? Profesor Tadeusz Huciński
32:26
Jak naprawdę zmienia się dziecko? Ciało, umysł, egocentryzm i wpływ trenera.
0/4
Jak rozwijać Dziecko na poziomie ciała i umysłu?
01:40:07
Czym jest egocentryzm?
01:21:57
Jak interwencja Trenera wpływa na Dziecko?
01:46:53
Jak zmienić Dziecko?
01:05:18
Jak trenuje mózg i charakter? Proces zapamiętywania, temperament Polaków i rola mamy.
0/4
Trening Imopeksis w tańcu
29:00
Jak wygląda proces zapamiętywania?
01:05:28
Mama jako emocjonalny worek treningowy
01:49:43
Natura temperamentu Polaków
01:18:12
Neurodydaktyka w praktyce – jak mądrze wprowadzać zmianę i Imopeksis.
0/4
Na czym polega neurodydaktyka?
01:15:59
Jak wdrażać zmianę?
01:38:58
Być silnym, czy mądrym? Co jest ważniejsze?
01:27:08
Kiedy Imopeksis przyniesie „wynik”?
01:00:07
Cybernetyka i Imopeksis w praktyce – od teorii sterowania do treningu i rozgrywek.
0/4
Czym jest cybernetyka? Maciej Mroczyński
35:48
Podanie z miejsca (Imopeksis w koszykówce)
27:28
Jak powinny wyglądać rozgrywki w Polsce?
01:31:20
Imopeksis w gimnastyce
55:30
Talent, system, odpowiedzialność – dlaczego kopiowanie zagranicznych modeli szkodzi dzieciom.
0/3
Kto jest odpowiedzialny za stan Dzieci? Pedagogika Trenera Sportu Akademia WSB Dąbrowa Górnicza
52:24
Kim jest talent? Czy każde Dziecko posiada talent?
01:13:29
Naśladowanie zagranicznych modeli jest skrajnie szkodliwe!
48:07
Lekcja WF, trening koszykówki i przedszkole – praktyczne scenariusze według metody Imopeksis.
0/4
Jak skutecznie przeprowadzić lekcję WF?
32:28
Jak wygląda wzorcowy trening koszykówki?
01:27:49
Przykładowe zajęcia ruchowe w przedszkolu metodą Imopeksis
56:03
Kiedy Dziecko ma grać dla zabawy?
01:27:21
Jak naprawdę uczymy i trenujemy – od neurobiologii uczenia się do etyki i emocji w sporcie?
0/4
Efektywne nauczanie przez doświadczenie i interakcję
01:16:47
Trening sportowy a rozwój zawodnika – etyka, technika i refleksja w szkoleniu młodzieży
45:34
Neurobiologia uczenia się – jak działa nasz mózg?
42:13
Wstyd, emocje i rozwój – jak kształtujemy poczucie własnej wartości?
01:02:27
Edukacja, która naprawdę rozwija – zaangażowanie, kompetencje i wsparcie ucznia.
0/4
Psychologia nauczania i wychowania – kluczowe wyzwania współczesnej edukacji
01:23:28
Edukacja w praktyce – jak angażować uczniów i rozwijać ich potencjał?
01:26:32
Skuteczna edukacja – jak nauczyciel może wspierać rozwój młodych ludzi?
01:49:59
Edukacja i rozwój – jak wspierać uczniów w nauce i budowaniu kompetencji?
24:28
Widzieć dziecko, nie zachowanie – rola nauczyciela w emocjonalnym świecie ucznia.
0/4
Zobaczyć więcej niż zachowanie. Jak wspierać dziecko pod powierzchnią?
33:31
Zanim zareagujesz: co dziecko naprawdę komunikuje przez swoje zachowanie?
49:34
Słyszysz to, czego nie mówię? O roli nauczyciela w emocjonalnym krajobrazie dziecka
35:06
Zanim dziecko się nauczy, musi się uspokoić. A wcześniej – poczuć, że ktoś je widzi
01:38:37
Jak naprawdę uczą się współczesne dzieci?
0/4
Czy Twoi uczniowie naprawdę uczą się wtedy, gdy „coś im wychodzi”?
01:07:22
Dynamizm charakteru i pedagogika reaktywności. O dzieciach, które myślą inaczej niż my
01:09:07
Dlaczego elektronika wygrywa z lekcjami?
01:11:07
Czym różni się pedagogika od interwencji?
48:19
Szkoła, która uczy czy szkodzi? Jak naprawdę widzimy dziecko w systemie?
0/4
Czy szkoła uczy czy szkodzi?
01:31:00
Egocentryzm to nie egoizm. To dzieciństwo
01:21:12
Dlaczego dzieci przestają myśleć? O błędach dobrej intencji w szkole.
35:45
Czy dzieci naprawdę przestają się starać? A może przestają być widziane?
01:27:51
Jak przestać przeszkadzać w rozwoju i zacząć budować relacje?
0/4
„Sztuka, filozofia i nauka w pracy nauczyciela: dziecko ważniejsze niż ocena”
01:13:47
Polskie dzieci są OK. To my, dorośli, mamy problem!
50:55
5 dynamizmów człowieka – dlaczego nie mamy prawa pracować z Dziećmi?
01:14:56
Twoje lekcje działają tylko w 5%? Oto, co zabija naukę Dziecka!
01:25:37
Pułapka „doskonalenia”, a prawdziwe potrzeby: jak uczyć, by łączyć i angażować?
0/4
Jak prowadzić lekcję, żeby uczniowie współpracowali?
01:32:12
Dlaczego szkoła nie daje dzieciom szczęścia? Bodźce vs potrzeby
01:42:30
Przestań zaczynać od „doskonalenia”. Oto, co tracisz na lekcji
51:39
Liga dzieli, turnieje łączą? O szkoleniu do 17. roku życia
01:46:17
Dlaczego dzieci nie słuchają i jak na nowo połączyć nasze światy?
0/4
Dlaczego dzieci nas nie słuchają? O różnicy między światem ucznia i nauczyciela
01:06:32
Wiedza → umiejętności → kompetencje → wartości: jak buduje się pewność siebie?
41:17
Dlaczego dzieci potrzebują refleksji, ruchu i sprawczości w uczeniu się
01:26:51
Jak uruchamiać relacje, ruch i nauczanie wzajemne w klasie?
47:38
Dlaczego szkoła męczy i jak zmienić ją w przestrzeń rozwoju?
0/4
Ruch, emocje i relacje: model lekcji dla nauczycieli
56:23
Dziecko nie jest wynikiem: szkoła oczami rozwoju
01:50:24
Dlaczego trening bez refleksji nie rozwija dziecka?
01:10:39
Dlaczego szkoła męczy dzieci i nauczycieli?
01:23:21
Szkoła na nowo: zrozumienie potrzeb i budowanie zaangażowania ucznia
0/4
Dlaczego nauczyciel ma dziś tak trudno z dziećmi?
01:04:55
Dlaczego dzieci nie potrzebują sportu, tylko mądrej edukacji
01:02:25
Jak prowadzić lekcję, żeby dzieci mówiły o programie?
40:06
Dlaczego szkoła nie trafia w najważniejsze potrzeby dziecka
01:34:49
Aktywna lekcja w praktyce: ruch, neuroróżnorodność i czas nauczyciela
0/4
Ruch, rozmowa i powtarzanie: aktywna lekcja w praktyce Imopeksis
34:39
Jak 20% Twojego czasu może zmienić Twoje życie? – prof. Tadeusz Huciński
44:34
Neuroróżnorodność dzieci a codzienna praca nauczyciela
56:18
Jak dzieci naprawdę uczą się ruchu na lekcji WF-u
01:00:50
Jak zamienić bierną klasę w przestrzeń aktywnego uczenia się?
0/4
Szkoła stoi na głowie? Nauczyciel może zacząć zmianę
31:16
Aktywna lekcja geografii: ruch, emocje i koncentracja
40:03
Aktywna lekcja: ruch, mówienie i wzajemne nauczanie
44:29
Dlaczego dzieci nie chcą się uczyć? Lekcja dla nauczycieli
58:28
Szkolenie Online – NAUCZYCIELE
  • Jakie wymagania nauczyciel powinien spełnić, aby stać się autorytetem w oczach Dziecka?
  • Co się stanie, kiedy ocenimy pracę Dziecka na zasadzie “ładne” “nieładne”?
  • Jak tworzyć sytuacje trudne jako nauczyciel?

Wyjątkowy wykład przeprowadzony przez Twórcę Imopeksis, Profesora Tadeusza Hucińskiego!

Poprzedni
Dalej
0% Ukończone