Ten fragment wykładu pokazuje, jak trener może patrzeć na szkolenie młodzieży szerzej niż przez wynik, schemat ćwiczenia czy liczbę wygranych meczów. Pojawiają się tu wątki obciążeń, różnej charakterystyki meczów, odpowiedzialności zawodnika, motywacji, koncentracji i neuromotoryki.

• Czy jako trener uczysz dziecko realnej umiejętności, czy tylko wykonania ćwiczenia?
• Czy środowisko treningowe, które tworzysz, pomaga zawodnikowi podejmować decyzje w grze?

Wykład pokazuje szkolenie młodzieżowe jako proces, który nie powinien opierać się wyłącznie na wyniku, schemacie gry ani powtarzaniu ćwiczeń. Trener podkreśla, że zawodnik potrzebuje różnych doświadczeń meczowych, zmiennych obciążeń i warunków, które rozwijają decyzje oraz odpowiedzialność.